TNI : Et si on parlait pédagogie ?

Quand une équipe de choc, constitué  de Stéphane et de Murielle se lance dans la conception de ressources pour TBI, cela rend optimiste.
Voir l'article d'Educavox "TNI : Et si on parlait pédagogie ?"
TNI : Et si on parlait pédagogie ? - Educavox

Ampère et l'histoire de l'électricité (CNRS)

Voici un site fait par le CNRS. Il propose des ressources autour de l'électricité.
http://www.ampere.cnrs.fr/parcourspedagogique/index.php?lang=fr
Une mine pour trouver des documents pour faire réfléchir les élèves et étudiants à ce sujet sur le TBI.
Pour un bel usage sur TBI, on récupéra les éléments, iconographies, textes historiques... Pour faire réfléchir, argumenter...
On pourra aussi faire certaines expériences en vrai, faire des photos et les schématiser sur le TBI.
Les élèves pourront ensuite retrouver sur leurs ordis ou tablettes, les textes complets et, bien sûr, les fichiers réalisés en cours à partir de leurs expérimentations, hypothèses, débats...

Merci à Hélène qui a attiré mon attention sur cette ressource ;-)

Si vous souhaitez en savoir un peu plus sur les MOOC, ces cours massivement en ligne qui depuis quelques mois font le buzz.
A noter les deux catégories, les C et les X. 
Les cMOOC sont communautaires et collaboratifs alors que les xMOOC sont en général plus structurés et proposés par des établissements (grandes écoles ou Universités).

 

Mooc overview baker_march2013 from Judy Baker
 

Les solutions de SMART Technologies pour le handicap

Marre du métro ?

Je ne vais pas vous parler des états d'âme d'un provincial qui monte plusieurs fois par mois à la capitale, mais de Windows 8 et de sa nouvelle interface... Metro.

En effet, Microsoft a rajouté une interface très innovante, puisqu'elle reprend le principe de celle de Windows 3... Un masque qui dissimule les applications réelles par des pages de liens.
L'idée était bonne à l'époque, mais aujourd'hui, sans une interface tactile, cela peut devenir extrêmement pénible.

D'un autre côté, vous êtes tentés d'essayer d'adopter cette interface, mais pas tout le temps.
Microsoft n'a pas prévu de fonctions pour basculer facilement d'un mode à l'autre.

Je vous propose donc un moyen pratique de le faire :

Il suffit de cliquer sur l'icône Metro-off pour désactiver Metro et sur l'autre pour le réactiver. Pratique, non ?

Comment faire cela en quelques étapes :
1) Créer deux fichiers de commande qui vont modifier le registre de Windows pour activer la bonne clef (voir ci-dessous).
2) Créer un raccourci pour chacun de ces fichiers sur le bureau.
3) Changer éventuellement l'icône du raccourci.

 Il vous suffit désormais de lancer le fichier souhaité pour activer ou désactiver Métro instantanément. Au premier lancement, vous aurez une alerte de sécurité qu'il faudra outrepasser (en cliquant sur le petit lien en bas de la fenêtre puis sur le bouton "Exécuter quand même".

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Création des fichiers CMD (à noter que l'on pourrait aussi créer des fichiers .reg en adaptant la syntaxe...).

Copier le texte en vert dans un fichier Bloc-Notes vierge et enregistrer les deux fichiers sous le nom souhaité avec.cmd à la place de.txt (attention, Windows aura tendance à rajouter toujours.txt)...

Fichier metro - off.cmd

@echo off
Echo Désactivation de l'interface METRO
reg add HKCU\Software\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Explorer /v RPEnabled /t REG_DWORD /d 0 /f
pause

Fichier metro - on.cmd

@echo off
Echo Activation de l'interface METRO
reg add HKCU\Software\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Explorer /v RPEnabled /t REG_DWORD /d 1 /f
pause

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Ceux qui ne maîtrisent pas trop la manipulation de création des fichiers.CMD et ceux qui souhaitent avoir plus de détails techniques se reporteront à l'excellent article de JC Bellamy :
http://www.lecoachdupc.ch/fichiers_speciaux/Support_Pour-desactiver-l-interface-Metro-de-Windows-8.pdf

Ma Deuxième Ecole.com partenaire de SMART Technologies

Finalement, les mathématiques, ce n'est pas si compliqué, expliquées sur un SMART Board par Ma Deuxième école. Le film au bout de ce lien montre certaines possibilités du logiciel SMART Notebook sous forme de clip, mais le propos du site est de faire du soutien scolaire en mathématiques...

Travail de groupe et TBI

Le travail de groupe est une activité intéressante, pour ne pas dire essentielle. Trop souvent, la classe a été fondée sur la compétition (le travail individuel) en négligeant les aspects collaboratifs, voire vicariants.

Le premier obstacle au travail de groupe, c’est la notation. Comment collaborer si on a l’impression que cela va aider un compétiteur ?

Ensuite, il faut savoir créer les mécanismes et éventuellement disposer des outils.

L’apparition des tablettes arrivant en sauveur de la classe est malheureusement encore une façon de renforcer l’individualisme. Ce n’est pas un outil collaboratif et encore moins un outil d’individualisation.

En effet, en l’absence du logiciel parfait, capable de remplacer en tout point le précepteur le plus patient et le plus remédiant, les tablettes ne profitent qu’à ceux qui ont déjà le plus de moyens. Les plus doués peuvent faire plus d’activités, les plus faibles, faute d’une aide différenciée resteront avec leurs difficultés.

Placer par deux les élèves sur un ordinateur était  un progrès. Un progrès pour l’enseignant qui avait mathématiquement deux fois moins de problèmes à gérer, mais aussi un progrès car cela peut faire naître un début de collaboration. Les tablettes ne permettent pas vraiment de travailler à plusieurs, exit la collaboration.

Pourtant, disposer d’une surface tactile, d’un grand bac à sable pour tester, expérimenter, c’est très utile. Le tableau interactif peut devenir cet outil, ou bien la table tactile.

Le fait que certains tableaux soient mono-utilisateur n’est pas un problème, apprendre à collaborer, c’est aussi savoir attendre son tour, écouter l’autre. Pour cela, les tableaux tactiles sont bien sûr préférables car il n’y a pas à se faire passer un stylet, obligation qui nuit à la fluidité des interactions.

En poussant cette logique, certaines écoles ont décidé de proposer des activités collaboratives en groupe de façon régulière. Citons l’école Dalbé-Viau qui a placé jusqu’à six tableaux interactifs dans les salles de classes pour pratiquer la pédagogie de « l’obstinage ». http://smartbyc.blogspot.fr/2012/04/la-pedagogie-de-lobstinage-dans-une.html

Certains pays du Nord de l’Europe ont dépassé les 100 % d’équipement en tableaux interactifs des salles de classe, justement pour favoriser, en ajoutant un deuxième tableau, les activités collaboratives.

Mais même avec un seul tableau interactif et en grand groupe, il est possible de faire du travail collectif où chaque élève participe à la construction des savoirs. Argumenter, expérimenter, émettre des hypothèses, comparer, dire ou même tout simplement écouter l’autre, constituent les fondements du travail de groupe. Que l’on fasse fonctionner en même temps 2 ou 30 cerveaux ne change rien à l’affaire.

Bien sûr, c’est avant tout l’enseignant qui définit l’usage qu’il fera des tableaux interactifs. Ces derniers permettent la collaboration, le travail de groupe, en local ou à distance, mais si on ne s’en sert que pour faire des corrections d’exercice, quel dommage…

Il y a un immense besoin en formation pédagogique en France. Certaines classes donnent la direction depuis des décennies, mais le modèle dominant est inadapté à la réussite d’une majorité (la totalité) des élèves. Laissons un peu de côté la compétition et l’individualisme pour mettre en avant la collaboration et nous verrons alors bien, quel outil est le mieux adapté ;-)